Существует ряд объективных критериев готовности ребенка к школе, и каждому родителю полезно обратить на них внимание.
Это не требования, а скорее система сигналов, которые подскажут вам, что вашему ребенку действительно пора в школу, что ему там будет в достаточной мере комфортно.
Часто в школах проводятся собеседования будущих первоклассников (они имеют статус только собеседований, а не вступительных тестов).
Единого перечня вопросов нет, однако есть наиболее типичные, которые вероятнее всего зададут вашему будущему первокласснику почти в каждой российской школе. Даже если ваш ребенок на собеседовании был не на высоте, это не может быть основанием для отказа. Максимум, с чем вы можете столкнуться — это беседа со школьным психологом, который порекомендует вам рассмотреть вариант «подождать еще год». Но в нашей стране это не более чем рекомендация.
Вот примерный перечень знаний, которые скорее всего будут проверять у вашего ребенка:
1. Базовые знания о себе. Имя, отчество и фамилия, свой возраст и дата рождения, домашний адрес, кое-что о городе (населенном пункте), в котором он живет, главное о своей стране (название, флаг, герб).
2. Семья. Имена и фамилии родителей, их профессии.
3. Времена года. Последовательность, названия месяцев, основные приметы каждого времени года – что происходит в природе, чем заняты люди и животные.
4. Животные. Домашние животные и их детеныши, дикие животные средней полосы России, жарких стран, севера. Хищники, травоядные и всеядные животные. Основные приметы, внешний вид, детеныши. Птицы: зимующие и перелетные, домашние и дикие.
5. Транспорт. Наземный, водный, воздушный.
6. Одежда. Основные предметы одежды, виды обуви, головных уборов, одежда мужская и женская.
7. Растения. Деревья — хвойные и лиственные; ребенок должен различать овощи, фрукты, ягоды.
8. Русские сказки. Знать и рассказывать основные сюжеты.
9. Геометрия. Нужно различать плоскостные фигуры: треугольник, круг, квадрат, овал, прямоугольник.
Также ребёнок должен уметь:
- свободно ориентироваться в пространстве и на листе бумаги - правая, левая сторона, верх, низ и т.д.
- внимательно прослушать и последовательно пересказать прослушанный рассказ, составить связный рассказ по картинке или ряду картинок,
- различать гласные и согласные звуки, разделять слова на слоги по количеству гласных звуков.
- владеть карандашом, без линейки проводить вертикальные и горизонтальные линии, рисовать схематично, обводить по контуру, аккуратно закрашивать, не выходя за контуры.
- хорошо, если ребенок умеет считать до 20 и обратно, выполнять простейшие счетные операции в пределах 20, знать состав чисел 2, 3, 4, 5.
Будет хорошо, если родители, намечая план подготовки своего сына или дочери к школе, всякий раз будут задавать себе вопросы: Это точно необходимо моему ребенку? Без этого его в школу не примут? Без этого он не сможет учиться? Что это даст ему для успешности учения и интереса к учебному процессу? А он захочет этим заниматься? Ему это точно по силам? Если хотя бы на один из этих вопросов ответ отрицательный — подумайте хорошенько, нужны ли вам эти занятия. Если ответ на первый вопрос отрицательный – они вам почти точно не нужны. Но стоит рассмотреть некоторые формы занятий и выбрать, в каком из них больше пользы.
Для занятий с ребенком лучше всего выбирать утренние часы: это оптимальное время для интеллектуальных нагрузок. Пусть занятия длятся не более 20 минут, а время занятий используется максимально полезно: меньше монотонных занятий, больше развивающих упражнений. После каждого занятия рекомендуется как следует подвигаться: можно побегать, поиграть в подвижные игры или просто сделать зарядку.